2008-2009-2学期教学督导简报（七）

为了帮助青年教师提高教学水平,学院专职教学督导员对本学期任课的49名青年教师进行了听课。以下是对听课情况的总结：

一、新教师的职业素质是比较好的。

在各级组织的培养和老教师的帮助下，大多数的新教师进步很快。主要体现在以下几个方面：

1、他们热爱教学工作，积极性高，有从事教育事业的激情，有责任心。经常听老教师的课，向老教师请教；他们之间互相听课，相互帮助。

2、认真备课，教学内容掌握熟练。有些新教师能脱稿讲课；概念阐述清楚，准确；重点突出，有详有略；难点讲解细腻。

3、研究教学方法，根据教学内容，采用不同的课堂教学方法。有的采用案例教学法，组织学生分析案例，组织学生讨论，老师最后归纳讲解；有的采用理实合一教学法，老师边讲理论，边操作，讲练结合，指导学生操作，提高学生的实际操作能力；有的采用理实结合教学法，较难理解的理论问题，用现实实际例子解释，使理论问题实际化，简单化，总结出简练上口的规律性语句，学生容易记住，引起学生学习兴趣；有的采用模拟教学法，模拟网上考试的环境，进行模拟考试实作练习；有的采用启发式教学法，要讲的知识，先提出几个问题，让学生看书，要求在较短的时间内找答案进行回答，最后老师归纳讲解，在教学中提问不断，极大地调动了学生听课的积极性，课堂上师生互动，课堂气氛活跃；有的在学生工作页教学中，对学生填写的相关知识内容指出问题，采用讨论教学法，分组组织讨论，学生提出很多问题，老师归纳讲解，教学效果好。

4、现代化教学手段使用恰当。

使用视频图片，直观明了，效果好。

5、教学内容联贯性比较好。

在教学过程中善于联系已经讲过的知识来解释新讲解的内容，既巩固了已经学过的知识，又便于理解新讲解的内容。

6、板书布局合理

繁简适度，提纲挈领，学生便于做笔记。

7、批改作业认真及时。

对于督导员听课后提出意见和建议，新教师能够虚心接收并及时改进，在第二次听课时感到进步很大。

由于新教师的努力，他们取得了较好的成绩。

张青青老师在学校说课比赛中取得了一等奖；赵玲老师取得了学校教学成果一等奖；刘振波老师在学校说课比赛中取得了二等奖；董大伟、梁晨露、孟静老师在学校说课比赛中取得了三等奖。

二、应该注意的问题

新教师虽然总体来讲经过努力，在教学中取得了一定的成绩，但还存在一些问题，需要改进。

1、个别老师备课不充分，不能脱稿讲课，或讲课背书背教案，离不开讲台；教材上有错误的不能指出来。

2、极个别老师写教案不认真。

3、有些老师教学内容简单，教学重点难点不突出，教学很平淡。

4、有些教师讲课语速快，没有很好设计板书，有的字迹不工整。

5、有些教师只顾讲课，管理课堂秩序不到位，不顾学生听课情绪，不管学生的听课情况。

6、新教师普遍缺乏实践经验。

为了帮助青年教师克服不足,尽快提高讲课水平,每个督导员在听课之后,及时与青年教师交换意见,对于发现的问题,提出了切实可行的改进建议。

三、意见与建议

出现上述问题，除新教师本身的原因外，也与新教师到校后马上投入教学，教学任务过重有关。希望各系部、各教研室采取有效措施帮助他们提高教学水平。

1、合理安排教学任务，减轻新教师的教学压力。对于年轻的新教师，特别是第一轮讲课，尽量不要同时安排两门以上的授课任务,以便于他们精力集中的讲好新课。

2、切实采取以老带新的方法，新、老教师建立师徒合同，制订培养计划，确定培养目标，加强对新教师的培养。

3、对有教学任务的新教师，不要安排过多的事务性工作，以免占用他们的备课时间，影响教学工作。

4、各系部要经常通过听课等形式了解和检查新教师的教学情况，及时指出和纠正他们存在的问题和不足，使他们的教学水平不断得到提高。

5、各系部的领导，教研室主任、专业带头人、骨干教师、品牌教师和具有高级职称的教师，都有培养新教师的责任和义务，都要将这项工作认真地承担起来，共同将我院的教师队伍建设好。

教学督导室

2009年5月22日